El acento

Tipos de acentos: prosódico, ortográfico y diacrítico.
¿Que es el acento?, ¿Cuantos tipos de acento hay?, ¿Cual es el acento diacrítico?, ¿Cual es el acento prosódico y ortográfico?.

El acento puede ser:
•Prosódico (Solamente se pronuncia).
•Ortográfico (Se pronuncia y además se escribe colocando una "tilde" sobre la vocal de la sílaba tónica).
•Diacrítico (Se usa para distinguir el significado y la función de algunas palabras de igual escritura).

EL ACENTO
Al hablar nos damos cuenta de que (con excepción de los adverbios terminados en mente) -el problema de los monosílabos se explicará más adelante- en todas las palabras la fuerza de la pronunciación recae en una única sílaba. Esta sílaba se llama tónica. Las sílabas restantes reciben el nombre de átonas, es decir, sin acento. El acento tiene dos nombres: prosódico, si solamente lo pronunciamos, y ortográfico, si va el signo (‘) sobre la vocal de la sílaba tónica.

REGLAS ESPECIALES DEL ACENTO ORTOGRAFICO
Hay muchas palabras en el idioma que no entran en las reglas generales del acento ortográfico. En seguida damos las principales.

1. ACENTUACION DE DIPTONGOS
Se denomina diptongo a la unión -en una sílaba- de dos vocales, una fuerte y una débil. Frecuentemente esta combinación de vocales, en virtud del acento, se deshace porque las vocales se pronuncian en sílabas diferentes. Forman lo que se llama hiato.

DEBE ACENTUARSE:
a) LA VOCAL DEBIL: cuando la intensidad de la voz recae en aquélla, en combinación de vocal fuerte y débil.
Ejemplos: baúl, río, María, cafeína. En estas palabras el acento impide el diptongo.
b) LA VOCAL FUERTE: cuando la intensidad recae sobre aquélla.
Ejemplos: óigame, canción, reguéis. En estas palabras el diptongo se conserva.

ACENTO DIACRITICO
Con frecuencia nos encontramos con palabras “monosílabos”, principalmente que cumplen dos o más funciones.
Veamos la palabra “si”, para hablar o referirnos a una cosa la utilizamos pero el acento se usa para decir alguna afirmación como la siguiente: (Esta sí es la mejor escuela).Esto es un adverbio de afirmación.
Y para decir: (si no encuentro mis zapatos favoritos no iré). Esta es una conjunción condicional.
Por lo que definimos que el acento diacrítico se usa para distinguir la misma palabra pero con diferente acentuación, y eso funciona con las palabras: se, solo, tu, te, quien, que, mi, mas, esos, esas, ese, esa, cuando, cual.

EJEMPLOS:
Acento prosódico: comer, capaz, español, puntual, calor, joven, sombra, somero, compras, etc.
Acento ortográfico: quizá, oyó, tapón, comió, rubí, bambú, camión, compás, mártir, árbol, cóndor, etc.
Acento diacrítico: ¿Cuál álbum prefieres? Lo hizo tal cual lo imaginó.

La sílaba tónica

Todas las palabras se clasifican por medio de sílabas, las cuales están formadas por un ritmo y van enlazadas de forma que las consonantes se unan con las vocales para que la palabra no pierda su ritmo.
Ejemplo:
va-so, ca-sa, som-bre-ro, etc.
La sílaba tónica es aquella sílaba donde recae la fuerza del acento, no importando que el acento sea ortográfico,prosódico o diacrítico.
Ortogáfico: Es aquel que se distingue por que la tilde esta escrita, como: ár-bol.
Prosódico: Es aquel que no se ve pero se distingue por la fuerza que recae en las palabras que no tienen acento ortográfico, como: me-sa.
Diacrítico: Es aquel que se usa para distinguir palabras iguales con diferente significado, como: "¿qué es eso?" y "el que me quiere".

Entonces definimos que la sílaba tónica en una palabra es aquella sílaba que suena más fuerte que las demás.

Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas

Las palabras se clasifican por su sílaba tónica en: Agudas, Graves o Llanas, Esdrújulas y Sobreesdrújulas.
Sílaba tónica: Es aquella sílaba de cualquier palabra en la que se recarga la fuerza rítmica.

¿Cuales son las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas? y ¿Donde se acentúan?

AGUDAS: son las palabras que llevan el acento en la última sílaba. Llevan el signo las voces terminadas en vocal y en consonantes n o s.
Ejemplos:
ACENTO PROSODICO
comer, capaz, español, puntal, calor.
ACENTO ORTOGRAFICO
quizá, oyó, tapón, comió, rubí, bambú, camión, compás.

GRAVES o LLANAS: son las palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba. Va el signo ortográfico en los vocablos terminados en consonante, exceptuando n y s.
Ejemplos:
ACENTO PROSODICO
joven, sombra, somero, compras, cama, casa.
ACENTO ORTOGRAFICO
mártir, árbol, cóndor, Nóbel, ángel, césped, lápiz.

ESDRUJULAS: son las palabras cuya fuerza de pronunciación recae en la antepenúltima sílaba. Llevan el signo todas las voces.
Ejemplos:
química, lógica, incorpóreo, murciélago, plática, sónico, trifásico

SOBREESDRUJULAS: son las palabras que llevan el acento en sílabas anteriores a la antepenúltima. Se acentúan todas las voces.
Ejemplos:
comunícamelo, tráigamelo, fácilmente

Nota:
Hay palabras, como fácilmente que son consideradas como adverbios, están formadas por un adjetivo y la palabra mente. Para acentuarlas es preciso tomar en cuenta la acentuación del adjetivo; si este último va con signo ortográfico, al convertirse" en adverbio debe conservarlo.

El punto

Punto y aparte, punto y seguido y punto y final, son las tres formas de el punto en la gramática.
¿Que es el punto?
Indudablemente ha leído muchos libros, revistas o simplemente la prensa diaria. Se habrá fijado, al leer una página del libro, un reportaje o un sencillo artículo periodístico, que el autor ha estructurado el contenido en partes, y que inclusive cada parte está a su vez dividida. Esta medida tiene una poderosa razón de ser: el contenido de cualquier texto está lleno de ideas; si éstas no son expuestas con claridad, el texto no se entendería; para clarificar las ideas, para que puedan ser comprendidas y asimiladas se vale de la puntuación. Imagínese a una persona que habla sin hacer pausa alguna. Su discurso es confuso, no logra comunicar nada, sólo expresa una serie ininterrumpida de sonidos. Hablamos para comunicarnos, para que se nos entienda lo que decimos, y esto, repetimos, se logra mediante la puntuación. Considere, desde ahora, que este aspecto es importantísimo. Comenzaremos por el signo gráfico más sencillo:
El punto. A continuación mencionaremos las tres clases de puntos que usamos en redacción, indicaremos su uso, así como ejemplos, para que vea su funcionalidad en la lengua escrita.

PUNTO Y APARTE. Se usa: Cuando el escritor termina un párrafo porque va a hacer referencia a otro asunto, o cuando considera el mismo en otro aspecto.

PUNTO Y SEGUIDO. Se usa: Para dividir el párrafo. El autor expresa sus ideas completas mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede separarse escribiendo Punto y Seguido.

PUNTO FINAL. Se usa: Cuando se termina de escribir: un recado, una carta, un discurso, etc. Se habrá dado cuenta de ello, cuando terminó de leer.

EJEMPLOS.
Leamos ahora un fragmento que ejemplifica lo indicado anteriormente:

El sol se fue volteando sobre las cosas y les devolvió su forma. La tierra en ruinas estaba frente a él, vacía. El calor caldeaba su cuerpo. Sus ojos apenas se movían; saltaban de un recuerdo a otro, dibujando el presente. De pronto su corazón se detenía y parecía como si también se detuviera el tiempo y el aire de la vida.

Juan Rulfo

En el ejemplo anterior se dan los casos de punto y seguido y punto final. Examine ahora el punto y aparte:

ODISEA. ¿Qué lengua moderna no ha acogido, en su léxico de todos los días. esta palabra? Al leerla o escucharla, el hombre del siglo XX ve de inmediato una serie de aventuras, desventuras, correrías, esfuerzos, obstáculos, vencedores.

José Vasconcelos, al dar por vez primera a la estampa en 1935 la historia de su propia vida, no halla mejor título que aplicarle que el de "Ulises Criollo".

Trece años antes, el irlandés James Joyce nos ofrece con su "Ulysses" una de las novelas importantes de nuestro tiempo. Es ella. . .

Manuel Alcalá

La oración: simple y compuesta

Cada conjunto expresivo recibe el nombre de oración, cuya definición es:
ORACION es la mínima unidad de lenguaje con sentido completo; tiene sujeto y predicado; y, este último, debe llevar un verbo en modo personal. Por sentido completo debe entenderse que la persona que se está expresando asume una determinada actitud ante lo que dice, es decir, que pregunta, afirma, niega, etc. Desde este punto de vista, expresiones como: ¡Fuego! Un momento. ¡Perdón! ¡Llueve!, son oraciones porque llevan sentido en sí mismas. Se denominan psicológicas, por la actitud que toma el hablante, y unimembres, por su forma. Pero, además de llevar las características psicológicas, las oraciones también expresan juicios; estos juicios están constituidos por sujeto y predicado; a este último lo caracteriza un verbo en modo personal, es decir, conjugado, elemento esencial en las oraciones gramaticales. En el análisis del lenguaje deben tomarse en cuenta las condiciones enunciadas anteriormente para considerar como oraciones los conjuntos expresivos.
ORACION SIMPLE: es la unidad de lenguaje con sentido completo, que lleva sujeto y predicado y un verbo en modo personal.
ORACIONCOMPUESTA o CLAUSULA: es el conjunto expresivo qué lleva una oración simple, llamada principal, y una o más proposiciones.

EJEMPLOS DE:
ORACIONES SIMPLES. La característica principal de estas oraciones es que contienen un solo verbo conjugado (en modo personal):
a. El sol calienta la tierra.
b. La tierra es cultivada por los campesinos.
c. Tengo unq llave para abrir el escritorio.
d. Has de ir al consultorio inmediatamente.
e. He dicho muchas veces el discurso.
Observe cada oración; la a tiene .como verbo a "calienta"; la b, a "es cultivada" (verbo ser más participio); la c, a "tengo" (el verbo abrir está en modo infinitivo. es decir. no está conjugado; por tanto sólo tiene valor de modo personal el verbo "tengo"). La d se caracteriza porque tiene una frase verbal: "has de ir" que equivale a un solo verbo, y la “e” tiene a "he dicho", forma verbal compuesta pero con valor de un verbo.

ORACION COMPUESTA. Es la unión de una oración principal (simple) y una o vanas proposiciones.
a. La curva que aparece a la vista es muy peligrosa.
b. Te dijeron que levantaras los libros del suelo.
c. Salió corriendo porque tenía que estar en la iunta.
d. Si cooperas en tu escuela obtendrás beneficios.
e. El libro está donde lo pusi'ste.
f. Busqué los documentos en la caia que me indicaste cuando salí del restorán.